欢迎来到原中小学教育资源网!

《济南的冬天》教学教案

时间:2017-09-16 12:01:09 教案 我要投稿

有关《济南的冬天》教学教案

  教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编给大家介绍的《济南的冬天》教学教案,欢迎阅读。

有关《济南的冬天》教学教案

  《济南的冬天》教学教案

  【教学目标】

  1.学习本文抓住景物特点描写景物并情景交融的写法,培养学生发现美、表现美的能力。

  2.反复诵读,品味文章的意境美,感受文章语言的准确和生动。

  3.体会作者的思想感情,培养学生热爱家乡和祖国的思想感情。

  【教学重难点】

  1.学习本文抓住景物特点来进行描述的方法。

  2.学习本文平易自然、生动活泼、富有表现力的语言。

  【课时安排】1课时

  【教学流程】

  一、导语设疑,激发兴趣

  朱自清的笔下,江南的春天,风和日丽,山清水秀,草长莺飞,百花争艳;郦道元的'笔下,三峡四季,风光旖旎,摇曳多姿;老舍笔下济南的冬天怎么样呢?他在《济南的秋天》里说:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给了西湖,秋和冬全给了济南。”今天,我们就来学习他的《济南的冬天》,看上帝赐给了济南什么样绝美的景致,竟那样令作者心醉神迷。

  二、朗读课文,培养语感

  1.作家作品。

  (1)学生相互交流收集的材料。

  (2)(课件展示)

  老舍(1899—1966),原名舒庆春,自舍予,满族人,现代著名作家。代表作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》等,散文清新优美。

  2.关于济南。

  位于山东境内,南面为千佛山,,东接佛懋山,西有马鞍山、四里山,形成济南的天然屏障。他们都是“小山”,最高千佛山也只有285米,济南的冬天与北中国其他地方的冬天气候截然不同,城内多泉水,号称“泉城”。

  3.教师配乐范读,要求学生注意教师语感的把握。

  (课件展示冬景图)

  4.学生自由读。

  (1)借助工具书,扫除文字障碍,培养学生独立解决问题的能力

  (课件展示)

  响(xiǎng)晴 着(zhuó)落  宽敞(chǎng)  贮(zhù)蓄

  澄(chéng)清 髻(jì)  水藻(zǎo) 狭(xiá)窄  空灵

  (2)引导学生自主讨论朗读本文方法。如语速较慢、语调柔和、语气亲切、读出喜爱之情等等。

  教师点拨:朗读课文时,脑海中要想象作者描绘的画面。

  5.学生展示读,可配乐。

  师生共同体会朗读的情感把握。

  三、整体把握,理清全文脉络

  教师提示阅读方法:粗读,把握基本内容;细读,理解主题,揣摩生动的描写,体会作者是如何抓住景物特征进行描述的。

  1.学生默读,思考。

  (1)用一句话概述对全文的总体印象。(可从不同角度)。

  (2)济南冬天的总的特征是什么?

  (3)文中具体描绘了那些景物?

  (4)作者对景物怎样描写?

  2.学生合作讨论上面问题。

  (师生共同总结)

  全文抓住了济南冬天“响晴”的特点,描写了济南的山、水、城、雪等景物。

  文章从自己感受的角度总写“响晴”特点,然后具体描绘了济南暖冬的三个画面:阳光下的济南、雪后的山景、济南冬天的水。

  学生再次默读课文,进行体会。

  四、创新活动——当一当导游

  1.假如你是一名导游,根据刚才对课文的理解与认识,要给一个没有到过济南的人介绍济南冬天的特点,你准备怎样解说?请用自己的语言整合济南冬天的主要内容。

  2.小组交流展示。

  3.全班展示,教师点评。

  五、小结

  1.通过不同层次的朗读感知。我们明确了作者抓住了济南冬天“响晴”的特点,描绘了一幅幅济南特有的冬景图,抒发了作者对济南深深的喜爱和赞美之情;导游活动,加深了我们对文章主要内容的把握与理解。

  2.再次细读课文,找出自己喜欢的精彩片断,揣摩、品味。

【有关《济南的冬天》教学教案】相关文章:

1.济南的冬天教案 教案教学设计

2.济南的冬天教案 教案教学设计

3.有关济南的冬天优秀教案

4.有关写济南的冬天教案

5.济南的冬天 教案教学设计

6.济南的冬天 教案教学设计

7.济南的冬天 教案教学设计

8.济南的冬天教学设计教案

91国产在线